Uczniowie stworzą pełną przygód grę, która pozwoli poznać fascynujący świat. W odkrywaniu fauny i flory pomagać będzie sztuczna inteligencja. Ta stanie się przewodnikiem dla tropicieli. Uczniowie zostaną przeniesieni do zadań w escape roomie, tam odbędą podróż po Naturolandii. Podczas tej wędrówki samodzielnie szukać będą odpowiedzi na zaszyfrowane zadania.

CELE PROJEKTU:

– poznanie aplikacji wykorzystujących sztuczną inteligencję;
– wykorzystanie programów do rozpoznawania obiektów;
– zapoznanie z zasadami dotyczącymi bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z Internetu,
– prezentacja stron zawierających bezpieczne treści,
– dzielenie się wiedzą za pomocą nowoczesnych technologii,
– wykorzystywanie nowoczesnych technologii do celów edukacyjnych,
– przyrost wiedzy i umiejętności z zakresu korzystania z zasobów dostępnych w Internecie,
– rozwijanie umiejętności współpracy.

• 

* eTwinning to największa społeczność nauczycieli i szkół w Europie. Zrzesza setki tysięcy nauczycieli z 43 krajów, którzy uczą się od siebie nawzajem, dzielą się praktykami i pomysłami, zapraszając do współpracy swoich uczniów i innych nauczycieli.

Klasa 2B realizuje projekt ETWINNING dotyczący bezpieczeństwa w internecie. „TAJEMNICZA WYPRAWA DO NETOLANDII – escape room”. Pierwsza faza projektu.

E Twinning gromadzi szkoły  zarówno z całej Europy, ja i z kilku krajów z poza niej. W skrócie pisząc: uczniowie i nauczyciele wykorzystują internet we współpracy między sobą (współdziałają, wymieniają się informacjami i materiałami do nauki).

Projekt „Tajemnicza wyprawa do Netolandii – escape room”: skierowany jest do uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej.

Założeniem  projektu jest  stworzenie pełnej przygód gry, dzięki której uczniowie poznają podstawowe zasady bezpiecznego udziału w społeczności internetowej. Uczestnicy zostają przeniesieni do pokoju zagadek. Młodzi uczestnicy projektu odbywają fascynująca podróż do Netolandii.  Podczas tej wędrówki  samodzielnie szukają  odpowiedzi na zaszyfrowane zagadki. Mierzą się z zadaniami analogowymi i interaktywnymi.

Uczniowie, wcielając się w detektywów, samodzielnie szukają odpowiedzi na zaszyfrowane  pytania, wyjaśniają zagadki i szukają tropów dających rozwiązanie tajemnic, tak by poznać zasady dotyczące bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z internetu.

Każda grupa projektowa działająca w szkołach partnerskich  opracuje zadanie do pokoju zagadek. Z wypracowanego materiału powstaje  escape room,  w którym uczniowie rozwiązując zagadki zgłębiają i utrwaląją wiedzę na temat zasad  bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z Internetu.

#Bezpieczeństwo w Internecie, #DBI2021, #Dzień Bezpiecznego Internetu, #Escape Room

Cele projektu:

– zapoznanie z zasadami dotyczącymi bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania
z internetu,

– prezentacja stron zawierających bezpieczne  treści,
– dzielenie się wiedzą za pomocą nowoczesnych technologii,
– wykorzystywanie nowoczesnych technologii do celów edukacyjnych,
– przyrost wiedzy i umiejętności  z zakresu korzystania z zasobów dostępnych w internecie,
– rozwijanie umiejętności współpracy.

W pierwszej fazie projektu klasa 2B stworzyła swoje propozycje na logo projektu. Naszą klasę reprezentowało logo Szymona Kuzaka:

Ostatecznie logo projektu wygląda tak:

Na zajęciach komputerowych dzieci zapoznały się z zasadami bezpiecznego korzystania z internetu korzystając z narzędzia stworzonego w aplikacji Story Jumper.

Tajemnicza wyprawa do Netolandii

Na końcu wypełniły test sprawdzający stopień przyswojenia wiedzy, stworzony
w aplikacji genial.ly.

Podczas lekcji stworzyliśmy także opowiadanie, które zostało rozwinięte przez klasę trzecią ze SP nr 1 w Plewiskach oraz graficznie opracowane w programie Canva.

Dopełnieniem działań była nauka piosenki Zozi – „Świat realny jest genialny”.

Podczas realizacji kolejnych zadań związanych z projektem, wiele się uczyliśmy, a przy okazji świetnie bawiliśmy!

galeria zdjęć

W trakcie nauczania zdalnego uczniowie klasy II B wraz z panią wychowawczynią zrealizowali projekt, który miał na celu połączenie obchodów „DNIA PLUSZOWEGO MISIA” (TEDDY BEAR DAY) wraz z wprowadzeniem ELEMENTÓW JĘZYKA ANGIELSKIEGO. Projekt ten wpisuje się w tzw. Program eTwinning, czyli europejska społeczność szkolna.

E Twinning gromadzi szkoły i przedszkola zarówno z całej Europy, ja i z kilku krajów z poza niej. W skrócie pisząc: przedszkolaki, uczniowie i nauczyciele wykorzystują Internet we współpracy między sobą (współdziałają, wymieniają się informacjami i materiałami do nauki, a przy tym poznają lub poszerzają słownictwo z języka obcego…). Podczas realizacji Projektu „JĘZYKOWE MISIOWANKI” realizowano elementy podstawy programowej – JĘZYK OBCY – wprowadzanie i utrwalanie słownictwa, usprawnianie mowy, INFORMATYKA – rozwijanie umiejętności posługiwania się narzędziami TIK w celach edukacyjnych. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE – integracja społeczności klasowej, wdrażanie do współpracy, promocja empatii.

Zaczynając od początku:

1. Uczniowie w ramach zadania domowego wyszukali zdjęcie danego misia w Internecie. Pobrali fotografię, w dowolnym programie stworzyli tło do obrazka, ozdobili.
2. Na podstawie wszystkich prac uczniów powstała prezentacja stworzona przez nauczyciela. Nazwy misiów przedstawiono w języku angielskim.

   3. W ramach lekcji online zaprezentowano uczniom prezentację multimedialną stworzoną w programie Canva, na której wprowadzono nazwy misiów w języku angielskim. W ramach tej lekcji powtórzono także z dziećmi nazwy części ciała w języku obcym – na podstawie części ciała misia.

4. Dzieci w ramach zadania domowego wypełniły karty pracy, które utrwaliły słownictwo poznane na lekcji online. Za zaliczone zadanie otrzymały Dyplom – Przyjaciela Pluszowego Misia w języku angielskim.

5. Na kolejnej wideo rozmowie z dziećmi poproszono uczniów o przygotowanie swoich pluszowych misiów, utrwalono nazwy części ciała wraz z piosenką SUPER SIMPLE SONGS „MY TEDDY BEAR”.

Cieszymy się, iż pomimo panującej w Polsce oraz na świecie trudnej sytuacji epidemiologicznej – udało się nam zrealizować to, co sobie zaplanowaliśmy. Nauczyliśmy się  nazw sławnych misiów w języku angielskim. Wiemy jak wymówić części ciała na podstawie pluszowego niedźwiadka. Uczyliśmy się współpracować, wspólnie tworzyć. Ćwiczyliśmy swoje umiejętności komputerowe oraz pracę z Internetem. Udało się nam poszerzyć swoje horyzonty z czego jesteśmy bardzo zadowoleni 🙂

W marcu, kiedy jeszcze chodziliśmy do szkoły, klasa 1b rozpoczęła  realizację projektu międzynarodowego pod hasłem “Projekt z jajem”. Został on opracowany przez naszą szkołę wraz z innymi czterema placówkami z Polski i zza granicy. Projekt ten wpisuje się w tzw. Program eTwinning, czyli europejska społeczność szkolna.

E Twinning gromadzi szkoły i przedszkola zarówno z całej Europy, ja i z kilku krajów z poza niej. W skrócie pisząc: przedszkolaki, uczniowie i nauczyciele wykorzystują Internet we współpracy między sobą (współdziałają, wymieniają się informacjami i materiałami do nauki, a przy tym poznają lub poszerzają słownictwo z języka obcego…)

Jest to nasz pierwszy tego typu projekt, w skład, którego wchodzą dwa przedszkola (p-le z Jadownik, p-le ze Słowacji) i trzy szkoły podstawowe (PSZP nr 1 w Brzesku, ZSO NR 8 w Gdyni, PSZP w Mszczonowie). Sama tematyka związana jest ze  Świętami Wielkanocnymi. Chcieliśmy bliżej poznać tradycje i zwyczaje z regionów, gdzie znajdują się pozostałe placówki.

Z racji zaistniałej sytuacji zadania projektowe zostały zmodyfikowane, nieco “okrojone”, tak aby łatwiej można było realizować je w domu.

W marcu, w szkole wzięliśmy udział w konkursie na logo projektu między placówkami  – wygrał nasz projekt tj. logo stworzone przez naszą uczennicę – Zosię Kordaś 🙂

Zrobiliśmy też kartki wielkanocne oraz sporządziliśmy życzenia w języku angielskim i wysłaliśmy je do innych szkół i przedszkoli. W zamian otrzymaliśmy inne, także piękne, świąteczne kartki.

W domu uczniowie wraz z rodzicami zamienili się w kucharzy oraz kuchareczki i wykonali świąteczne potrawy, których podstawą było jajko. Miały to być potrawy z Małopolski. Podobnie stało się w innych przedszkolach i szkołach. Zdjęcia potraw oraz przepisy z różnych regionów Polski zostały połączone i zamieszczone na Padlecie (wirtualna tablica, na której zamieszcza się informacje na określony temat, można zobaczyć poniżej).

Stworzono także wspólny ilustrowany słowniczek  polsko – angielski. Klasie 1 b przypadło sportretowanie słów – EASTER LAMB (wielkanocny baranek) oraz EASTER CARD (wielkanocna kartka).Każda placówka miała za zadanie przygotować  inne słówka związane z Wielkanocą.

Cieszymy się, iż pomimo panującej w Polsce oraz na świecie trudnej sytuacji epidemiologicznej – udało się nam dokończyć to, co sobie zaplanowaliśmy. Nasza wiedza na temat zwyczajów wielkanocnych w Polsce jest o wiele bogatsza. Nauczyliśmy się  słów i życzeń wielkanocnych w języku angielskim. Uczyliśmy się gotować, tworzyć kartki świąteczne. Udało się nam poszerzyć swoje horyzonty oraz znajomości.